說明：

一、為協助學校精準掌握學生學科及語文能力，作為適性教學 之依據，並推動數位學習、閱讀教育及全素養教學，本校 長年投入適性診斷評量、語文學習及閱讀教育研究，整合 各領域專業與教研成果，推出中英文學科適性診斷系統及 中英文適性閱讀平台，協助學校依據學生能力提供適性化 的學習資源與教學支持。

二、檢送國立台灣師範大學中英文學科適性診斷評量系統及中英文適性閱讀 平台簡介說明(如附件)。相關平台涵蓋學生能力診斷、適 性選書、閱讀學習與學習評量等功能，並結合AI學習功 能，提供AI即時回饋、閱讀陪伴及學習互動等個人化學習 支持；中英文學習內容涵蓋聽、說、讀、寫等語文能力， 協助學生培養完整的語文素養。

三、因應AI時代學習需求，本校近期推出「SmartReading2.0全 素養教學」，從學生能力診斷出發，串聯適性閱讀、學習歷程與多元能力培養，協助教師從知識傳遞進一步走向素 養培養，支持學生發展理解、表達、思辨及自主學習等面 向，打造更符合AI時代需求的學習方式。

四、本案國立臺灣師範大學聯絡人：陳小姐，Email：chingyuan. chen@gapps.ntnu.edu.tw，電話：02-2366-0916分機15。